Co je diferenciace výuky
Diferenciace vzdělávání (diference je rozdíl, odlišnost) znamená rozdělování žáků do skupin na základě jejich předpokladů, schopností či věku. Diferenciace počítá s tím, že každý žák má jiné vzdělávací potřeby.
Co to je výuka
Výuka je proces, v němž se žák (žáci, skupina žáků; student, studenti, skupina studentů; frekventant apod.) učí prostřednictvím učitele nebo vyučovacího zařízení (stroje, programu apod.; toto technické zařízení je samozřejmě „prodlouženou rukou“ člověka – učitele).
Jak individualizovat výuku
Individualizace výuky znamená přizpůsobení výuky jednotlivým žákům; jedná se tedy o formu diferenciace dovedenou až k jednotlivému žáku. Individuální přístup umožňuje respektovat jedinečné vlastnosti a potřeby každého žáka a přizpůsobit jim především tempo učení, uspořádání obsahu a organizaci učební činnosti.
ArchivPodobné
Co to je individualizace
Otázka individualizace je důležitou součástí vládních vzdělávacích a sociálních politik na celém světě. V nejširším slova smyslu můžeme individualizaci chápat jako jeden z nástrojů, pomocí kterého současná společnost usiluje o zapojení všech svých členů bez rozdílů do svého fungování.
Co to je diferenciace
Jak jsme již zmínili, slovo diferenciace má původ v latinském differentia. Je odvozeno od slovesa differre, které znamená 'lišit se, roznášet'. Slovník spisovného jazyka českého definuje diferenciaci jako 'rozlišení, rozlišování, odlišení, rozrůznění'.
Co je to individuální výuka
Individuální výukou se míní taková výuka, kdy se jednomu žákovi věnuje jen jeden lektor. Bohužel z individuální výuky nebo lektorskému přístupu k žákovi, který je připravován přesně podle jeho požadavků, se staly fráze, kterými se dnes holedbá každá agentura na doučování školních předmětů nebo cizích jazyků.
Co jsou formy výuky
Individuální, individualizovaná, hromadná, skupinová, týmová, kooperativní nebo montessori výuka.
Co je obsah výuky
“ Obsah samotné výuky je učivo skutečně realizované při vyučování. Pod označením učivo (učební látka) se tradičně rozumí souhrn poznatků, vědomostí a dovedností, které učitel předal žákovi a které si má v průběhu výchovně – vzdělávacího procesu cíleně osvojit v podobě vědomostí, dovedností a návyků.
Co to je frontální výuka
Frontální výuka
S frontální neboli hromadnou metodou výuky pracoval už Jan Amos Komenský, který vytvořil systém hromadného vyučování. Při tomto typu výuky pracuje učitel najednou se všemi studenty. Všichni se tedy učí stejnou formou stejné učivo.
Co je to individualizace v MŠ
“ Definice z pedagogického slovníku říká: Individualizace je způsob diferenciace výuky, při níž se zachovávají hetero- genní třídy dětí jako základní sociální jednotka a provádí se diferenciace vnitřní, obsahová i metodická, respektující individuální zvláštnosti dětí (Průcha, Walterová, Mareš, 1995).
Co je frontální vyuka
Frontální výuka
S frontální neboli hromadnou metodou výuky pracoval už Jan Amos Komenský, který vytvořil systém hromadného vyučování. Při tomto typu výuky pracuje učitel najednou se všemi studenty. Všichni se tedy učí stejnou formou stejné učivo.
Jak vypadá individuální výuka
Individuální výukou se míní taková výuka, kdy se jednomu žákovi věnuje jen jeden lektor. Bohužel z individuální výuky nebo lektorskému přístupu k žákovi, který je připravován přesně podle jeho požadavků, se staly fráze, kterými se dnes holedbá každá agentura na doučování školních předmětů nebo cizích jazyků.
Co je to týmová výuka
f) Týmová výuka
Učitelé mohou vyučovat společně stejnou skupinu studentů v jeden čas, nebo pracují společně, ale nemusí vyučovat stejné studenty. Pro týmovou výuku je nezbytně nutná kvalitní příprava.
Jak se dělí didaktika
Didaktiku rozdělujeme na obecnou a speciální didaktiku: Obecná didaktika – teorie vyučování, která se zabývá obecnými problémy výuky, to znamená jak probíhá výuka na základní, střední či vysoké škole. Řeší: obsah výuky – co je nutné nebo žádané vyučovat v hodinách.
Na jaké otázky odpovídá didaktika
Obecná didaktika – teorie vzdělávání a vyučování, Dává odpovědi na otázky: Co je nutné vyučovat Jak vést výuku
Co to je tandemová výuka
Tandemová (či párová) výuka je výuka, při které 2 učitelé/učitelky sdílí odpovědnost za plánování realizaci a evaluaci výuky – v kontextu praxe studentů/studentek se jedná o spolupráci zkušeného (provázejícího) učitele/učitelky a studenta/studentky učitelství.
Co je párová výuka
Párová výuka (týmová výuka) je práce dvou a více vyučujících (lektorů, trenérů), kteří společně plánují, vedou a vyhodnocují výuku pro stejnou skupinu učících se ve stejném čase. Pokud výuka dokáže reagovat na žákovy jedinečné potřeby, každý žák se může učit a být ve škole úspěšný.
Jak často vyhodnocovat IVP
Naplňování individuálního vzdělávacího plánu vyhodnocuje školské poradenské zařízení ve spolupráci se školou nejméně jednou ročně.
Kdo žádá o IVP
Jak a kdo žádá o IVP Udělení IVP musí vždy předcházet oficiální písemná žádost adresovaná řediteli školy. Tuto žádost podává buď zletilý žák nebo zákonný zástupce nezletilého žáka. Více o procesu podávání žádosti a nezbytných dokumentů je níže.
Jaké jsou organizační formy výuky
Individuální, individualizovaná, hromadná, skupinová, týmová, kooperativní nebo montessori výuka.
Co to je didaktika
Didaktika je teorie vzdělávání, která se zabývá formami, postupy a cíli vyučování. Je součástí pedagogiky, zabývající se metodami a formami školního vyučování. Didaktika je pojem odvozený z řeckého slova didasko, které znamená učím nebo vyučuji.
Co je didaktická metoda
Didaktická metoda
Metoda je prostředek stimulace učení dospělého, vede ho k výukovému cíli a činí proces učení efektivním. Je spojena s naplňováním vzdělávacích cílů a s optimálním zvládnutím obsahu vzdělávání. Realizuje se v rámci dané didaktické formy a za určitých výukových situací a za určitých podmínek.
Co to je tandem
Slovo tandem obecně znamená dvojice či dvojitý, ale v různých oborech se používá jako označení zcela konkrétních entit: tandemové kolo, dvojité jízdní kolo, na kterém jedou dva cyklisté, oba šlapou, přední navíc řídí a brzdí
Co je tandemová vyuka
Tandemová (či párová) výuka je výuka, při které 2 učitelé/učitelky sdílí odpovědnost za plánování realizaci a evaluaci výuky – v kontextu praxe studentů/studentek se jedná o spolupráci zkušeného (provázejícího) učitele/učitelky a studenta/studentky učitelství.
Kdo se podílí na IVP
Individuální vzdělávací plán (dále jen IVP) patří mezi důležitá podpůrná opatření. Ideálně by ho měl vyplňovat třídní učitel dotčeného dítěte v úzké spolupráci se školním speciálním pedagogem, případně jiným pracovníkem školy pověřeným koordinací vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP).
